Pengehåndtering er en færdighed, der skal læres, og mange mennesker kommer i voksenalderen uden nogensinde at tilegne sig værktøjerne til at gøre det godt. Voksenundervisere kan hjælpe deres voksne elever med at udvikle sunde pengevaner og identificere unødvendige udgifter ved at engagere dem i pengestyring og budgetspil. Disse spil giver voksne elever mulighed for at øve sig på pengehåndteringsfærdigheder på en fornøjelig og samarbejdsvillig måde.
Bed eleverne om at medbringe tre kvitteringer fra de seneste køb, som de kan bruge i dette spil om ønsker og behov. For at forberede dig til dette spil skal du mærke en papirsæk til madpakke som ønsker, og en anden som behov. Når eleverne ankommer til klassen, så bed dem om at lægge deres tre kvitteringer på deres skrivebord. Hvis kvitteringen indeholder mere end et objekt, skal du bede eleven om at sætte en cirkel omkring eller fremhæve et af objekterne. Bed derefter hver elev om at skrive sit navn på bagsiden af kvitteringerne. Saml kvitteringerne hos eleverne.
Bed en frivillig studerende om at komme op til klassen og sortere kvitteringerne. Når kvitteringerne er blevet sorteret, skal du kontrollere deres sortering. Hvis de har sorteret rigtigt, så belønn dem for deres hårde arbejde.
Udfordr eleverne til at bestemme, hvilke køb der kræves, og hvilke der er unødvendige i denne simulering med fast indkomst. For at forberede dette spil skal du skrive potentielle køb på kartotekskort. Skriv købsprisen sammen med hver vare. Lav to identiske kopier af disse kort. Brug et sæt kort til at dele de nødvendige genstande fra de unødvendige. Læg omkostningerne til de nødvendige genstande sammen. Bland kortene.
Når eleverne ankommer til klassen, opdeler du dem i to hold. Skriv det tal, du nåede ved at tilføje de nødvendige genstande på tavlen. Forklar de voksne elever, at de lige er blevet sat på en fast indkomst, og at de kun har det beløb, der står skrevet på tavlen, til rådighed til at bruge. Giv hver gruppe et sæt af de kort, du har forberedt, og bed dem om at arbejde som et team for at sortere gennem kortene og afgøre, hvilke objekter der står på kortene, de ville købe, hvis de kun havde det beløb, der var angivet på tavlen. Lad eleverne sortere i kortene, vælge de vigtigste genstande og lægge værdierne sammen, indtil de har valgt de kort, der svarer til det beløb, der er skrevet på tavlen. Holdet, der skal udføre opgaven først, vinder.
Opret et travlt budgetberegningsspil til dine elever. For at oprette dette spil skal du angive indkomsttyper og udgifter på kartotekkort. På hvert kort skal du skrive en sætning, der forklarer de penge, der kommer ind eller ud af det imaginære budget. Lav nok kort til, at hver elev har 10 kort. Når eleverne ankommer til klassen, hilser du dem ved døren med kortene og giver dem mulighed for tilfældigt at trække 10 kort. Bed eleverne om at holde kortene med forsiden nedad og tage dem med på plads. Når alle eleverne er ankommet, instruer alle eleverne i at tage et ark papir frem. Fortæl eleverne, at indtægter og udgifter står på de kort, de trak ved døren. Instruer eleverne i at bruge deres ark papir og beregne det samlede beløb, de ville have tilbage i slutningen af måneden, hvis de kort, de trak, repræsenterede deres sande indtægts- og udgiftsprofil.
Tilskynd eleverne til at køre gennem deres travle budgetberegninger, og beløn den elev, der gennemfører beregningerne først.